Capacidad a desarrollar en el Aula.

Agunas Herramientas Digitales

Google Drive Me permite almacenar online todos tus archivos, incluidos documentos, fotos, vídeos y documentos de Google Docs, es una herramienta digital para trabajar con alumnos.

 Microsoft SkyDrive . Comparte tus documentos y trabaja sobre ellos online, permite trabajar como si fuera office y comporte con los Alumnos.

Experiencia en el uso de las Herramientas digitales

Esta presentación fue elaborado en el 2004 para sustentar la integración de las TIC a nuestra labor pedagógica. En esos año se logro que los docentes entiendan que era muy importante en nuestra labor aprender a utilizar las tic.

Guia del programa huascarán from Emilio Felix Alberto

Mi Historia y las Tic.

El uso de las Tecnologías de información y Comunicación (TIC) se está expandiendo rápidamente y su presencia en la sociedad modifica los límites de la comunicación lo decía en 1988.

El Ministerio de Educación ha venido integrando el uso de las TIC al proceso de Enseñanza aprendizaje, paulatinamente, desde 1996 a través de experiencias como:

EDURED: Desarrollo de Proyectos Pedagógicos, WodLD Perú: Desarrollo Proyectos Colaborativos y GLOBE: Trabaja Proyectos como Cuidado del Medio Ambiente y Fenómenos Atmosféricos.

Al mismo tiempo, el uso las TIC en el Sistema Educativo nos ha permitido cambios en los escenarios del Aprendizaje. El aula ha dejado de ser la principal fuente de Información y de Formación.

Soy Docente de Educación para el Trabajo comencé a conocer las Tics a fines del 1988 en un curso del Ministerio de Educación con el programa EDURED. Aprendí a utilizar la computadora y los programas de Clic, Ardora. El compromiso era ingresar al aula con los alumnos y desarrollar temas relacionados al Área que uno enseña.

Luego me nombre en el año 2002 en la I.E. “Republica del Ecuador” continúe trabajando con las tic con nuevos retos. En mi institución me seleccionaron para ser docente del Aula de Innovación Pedagógica. Me capacite y la vez capacite a los docentes para que utilicen el aula de innovación.

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He utilizado diversas herramientas para trabajar con profesores y alumnos.

Cociter

Jclic

Word

Power point

Correo electrónico

Editor de fotos

Cmap

Mindmanager

Moodle

Dokeos

Edmodo

Wikipedia

Wiki

Sites de Google.

Grupos

Doc de Google.

Del mismo modo debo decir que el FACEBOOK lo utilizo para conectarme con mis compañeros de profesión, y compartir contenido educativo y mejorar la comunicación entre profesores, padres de familia y estudiantes

En relación al BLOGG el blog es un recurso de amplias potencialidades a la hora de trabajar colaborativamente en el aula contenidos diversos para lograr el desarrollo de capacidades en alumno.

El blog se convierte por tanto en un foro de diálogo abierto al aula, donde nuestros alumnos van a poder interactuar digitalmente, expresándose libremente, lo que reporta un enriquecimiento personal y colectivo de gran magnitud. Ya en el aula, la actividad puede dar lugar a múltiples ramificaciones, como el comentario de determinadas cuestiones que se planteen en los blog, la articulación de debates, el análisis de temas relacionado a la especialidad.

Las teorías que se pueden usar en uso de las TIC en el aula.

 

2 Compara las cuatro teorías y elabora un texto de donde se exprese cual o cuales de estas teorías se pueden usar en uso de las TIC en el aula. Dicho texto no deberá ser mayor a 30 líneas, además el texto de ser argumentativo. La publicación debe realizarse en tu blog.

Desde muchos años atrás se utilizaba las TICs en las Aulas. Las aulas de innovación han ido incorporando mas tecnología para la enseñanza aprendizaje y las teoría del aprendizaje planteadas nos permite desarrollar diferentes aplicativos y herramientas como recurso de enseñanza.

 

Lo que busca es Integrar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo institucional a través del PEI. Esto debe de contribuir a mejorar la calidad educativa y establecer una igualdad de oportunidades de todos los estudiantes.

Estas teorías planteadas nos permiten la apropiación, la integración, aprovechamiento pedagógico y la producción con las tics.

 

Las teorías que más nos permite desarrollar habilidades y capacidades laborales en la formación integral de los estudiantes para que puedan adaptarse a una sociedad competitiva son:

El Cognitivismo (Autoevaluacion, Mapas mentales y presentaciones) nos permite Elabora, publica recursos educativos como estrategia de aprendizaje y enseñanza.

 

El Constructivismo (Uso de las Laptop xo, Blog, Wiki y Robotica)  nos permite Crear, buscar, publicar, compartir y facilitar el aprendizaje Autónomo.

 

El Conectivisno( Google Apps, Aulas virtuales, servicio web). Uso de Aulas virtuales o redes sociales, compartiendo información o colabora con proyectos relacionados con el aprendizaje.

Teorías del aprendizaje

1 Luego de leer teorías del aprendizaje y TIC, compara las cuatros teorías y saca de cada una de ellas lo que consideres que se puede aprovechar para el manejo de TIC en el aula. Con estos datos, elabora una tabla de relación. Dicha tabla la puedes elaborar en Word, cópiala y pégala en tu blog.

 

Teoría del aprendizaje y TIC	Aprovechable en el aula
Conductismo	Generalización, encadenamiento y formación de conceptos o abstracción.   Este enfoque trata de facilitar la tarea del educador mediante el uso de herramientas tecnológicas desde las más clásicas, como materiales programados de estimulo - respuesta, hasta sistemas basados en la resolución de problemas. Sin embargo, el desarrollo secuencial de los contenidos se realiza de acuerdo con reglas fijas, de modo que era posible tratar adecuadamente respuestas no previstas.
Cognitivismo	El individuo como un ser activo capaz de construir y resolver problemas. El aprendizaje significativo cuando hay una motivación y responder a intereses del alumno y no es posible sin la predisposición para aprender.   Las explicaciones cognitivas conceden un papel primordial a los procesos intelectuales del individuo y se preocupan por la forma en que esos procesos determinan la conducta. Dentro de esta corriente, se considera al hombre como un ser activo, iniciador de actividades y experiencias exploratorias que le conducen al aprendizaje.
Constructivismo	El aprendizaje como un proceso por el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos sobre la base de conocimientos presentes y pasados. El docente el facilitador del conocimiento.   Los aportes del constructivismo son valiosos, en tanto el sujeto que aprende se apropia del conocimiento y así su potencial de construcción se torna ilimitado. Es un estudiante involucrado en la tarea, motivado; que busca información, la asocia y elabora intencionalmente; produce respuestas propias y es capaz de explicarlas o reinterpretarlas. Es también un aprendiz activo, productivo y que construye conocimientos
Conectivismo	Trata de interpretar y explicar el efecto de la tecnología sobre la manera en que vivimos, relacionamos, nos comunicamos y por consiguiente aprendemos.   Valora la importancia de la persona y las redes sociales haciendo uso de las tic para generar fuentes de conocimiento

 

Las teorías del aprendizaje nos permiten detectar las ideas y nociones previas de los estudiantes, fomentar su interés a través de la motivación, diseñar estrategias buscando siempre el logro del aprendizaje significativo y hacer uso de las tics como recurso que apoye y favorezca la enseñanza aprendizaje.

TIC para la Innovación Docente

Este curso virtual TIC para la Innovación Docente, Nosotros los participantes participantes  intercambiaremos experiencias, analizarán su práctica, además de proponer un plan para mejora de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes utilizando las TIC.

Se desarrollará el siguiente Objetivo general:

Generar experiencias pedagógicas innovadoras con el uso de las TIC en el Marco del Buen Desempeño Docente.

Objetivos específicos

Desarrollar capacidades innovadoras en docentes con el uso de las TIC  Proponer estrategias para el desarrollo de capacidades en los estudiantes utilizando las TIC. Promover en los participantes la propuesta de prácticas pedagógicas innovadoras desde el análisis de su contexto.